Bâtir des milieux inclusifs en petite enfance

Depuis plus de 10 ans, l’organisme offre des formations aux services de garde, cégeps et universités . Ces formations s’adressent aux étudiantes et étudiantes, aux éducateurs et éducatrices ainsi qu’aux responsables de services de garde en milieu familial.

Les formations portent la vision et l’approche de J’me fais une place en garderie en mettant l’accent sur les adaptations qu’il est possible d’apporter aux environnements éducatifs afin de les rendre plus inclusifs et favorables à la participation sociale de tous les enfants.

Objectifs généraux des formations

  • Réaffirmer le rôle du personnel éducateur en contexte d’inclusion
  • Soutenir le développement de pratiques favorisant un réel partenariat entre le personnel du service de garde, les parents et les intervenants externes
  • Consolider les pratiques éducatives favorisant la participation sociale de l’enfant aux activités quotidiennes du service de garde

Formule de nos formations

  • Offre de formations flexible et adaptée à vos besoins
  • Choix de 4 formations d’une durée de 2h
  • Formations offertes à même vos locaux ou en mode virtuel, dans une formule clé en main

Nos ateliers


Observer et planifier en concertation (2h)

Cette formation propose de revoir la démarche d’intervention éducative présentée dans le programme éducatif Accueillir la petite enfance sous l’angle de l’inclusion et de la concertation. En effet, lorsque l’on accueille un enfant ayant des besoins particuliers, il est souvent nécessaire d’adapter notre regard et de s’ouvrir au point de vue de nos partenaires.

Cette formation propose donc de répondre aux questions suivantes :

  • Quelles sont les valeurs qui guident mes actions éducatives ?
  • Comment l’environnement éducatif peut-il influencer la capacité de l’enfant à actualiser son plein potentiel ?
  • Comment la concertation peut-il enrichir le processus d’intervention éducative ?
  • Quelle est ma contribution à cette concertation en tant que professionnelle de la petite enfance ?


Le rôle de l’adulte pour favoriser la peine participation d’un enfant ayant des besoins particuliers (2h)

En contexte d’inclusion, le rôle de l’éducatrice reste le même, soit, soutenir les apprentissages à travers le jeu, la routine, et les activités quotidiennes. La clé réside dans le fait de situer chaque enfant dans son développement, ses capacités et ses défis pour savoir quel soutien est approprié et quelles attentes sont réalistes.

Cette formation propose donc de répondre aux questions suivantes :

  • Soutenir l’apprentissage et le jeu libre: quel est mon rôle ?
  • De quelle façon l’enfant à besoins particuliers peutil participer aux activités ?
  • Comment planifier un soutien approprié à l’enfant ?


Adapter l’environnement éducatif aux besoins de tous (2h)

Puisque chaque enfant est unique, la démarche d’observation et de planification peut nous aider à déterminer quels aspects de l’environnement nécessitent d’être adaptés. Changer ses routines et ses façons de faire peut parfois susciter des craintes ou des réticences chez chacun d’entre nous. La clé réside dans la flexibilité et l’ouverture tout en prévoyant des adaptations qui sont en accord avec la mission et le rôle des services de garde .

Cette formation propose donc de répondre aux questions suivantes :

  • Quelles adaptations puis-je mettre en place pour favoriser la participation sociale de l’enfant ?
  • Comment puis-je témoigner de la participation sociale de l’enfant ?
  • Comment puis-je déterminer les moments où un accompagnement individuel est nécessaire pour l’enfant ?


Établir des relations significatives en petite enfance (2h)

Souvent, le désir d’enfant s’inscrit dans un contexte, un projet de vie. L’arrivée d’un enfant ayant des besoins particuliers chamboule tout. Le deuil ne concerne pas seulement l’enfant désiré, mais toute la vie que l’on s’était imaginée pour l’enfant, pour soi-même et pour la famille. Dans ce contexte, disposer des outils et des pistes d’actions porteuses pour créer un partenariat avec les parents s’avère essentiel .

Cette formation propose donc de répondre aux questions suivantes :

  • Comment la réalité des parents d’enfants ayant des besoins particuliers peut-elle influencer notre collaboration ?
  • Quels sont les moyens dont je dispose pour développer et maintenir une bonne communication avec les parents ?
  • Comment puis-je maintenir une communication ouverte et respectueuse lors des situations représentant un défi ?

N’hésitez pas à discuter avec nous pour nous faire connaître vos besoins ainsi que ceux de votre équipe.

Pour connaître nos tarifs pour une formation en présentiel ou en ligne, contactez-nous par courriel ou par téléphone.

Vous pouvez nous joindre au 514-593-5135 ou à info@jmfpg.org.