Formations - jmfpg

Nos formations

Bâtir des milieux inclusifs en petite enface

Depuis plus de 10 ans, l’organisme offre des formations aux services de garde, cégeps et universités. Ces formations s’adressent aux étudiants et étudiantes, aux éducateurs et éducatrices, ainsi qu’aux responsables de services de garde en milieu familial.

Inspirées de l’approche de J’me fais une place en garderie, les formations proposent d’approfondir le processus de l’intervention éducative en contexte d’inclusion afin de favoriser la participation sociale et l’apprentissage actif pour tous les enfants.

Appelez au:

514 593-5135   poste 106

Écrivez à:

formation@jmfpg.org

Objectifs généraux des formations

RÉAFFIRMER

le rôle du personnel éducateur en contexte d’inclusion

SOUTENIR

le développement de pratiques favorisant un réel partenariat entre le personnel du service de garde, les parents et les intervenants externes

CONSOLIDER

les pratiques éducatives favorisant la participation sociale de l’enfant aux activités quotidiennes du service de garde

Formules de nos formations

Offre de formations

flexible et adaptée

à vos besoins .

Choix de plusieurs  formations d’une durée de 2h ou de 6h .
Formations offertes à même vos locaux ou en mode virtuel, dans une formule clé en main .

Nos ateliers

Atelier 1 (2h)

Observer pour cibler les interventions appropriées à chaque enfant (2h)
Lorsque l’on accueille un enfant ayant des besoins particuliers, il est souvent nécessaire d’adapter notre regard et de s’ouvrir au point de vue de nos partenaires. Observer l’enfant, mais aussi l’environnement éducatif dans lequel il évolue, permet de construire la connaissance nécessaire à une intervention individualisée qui pourra répondre à ses besoins.

Cette formation propose donc de répondre aux questions suivantes  :

Quelles sont les valeurs qui guident mes actions éducatives ?

Comment l’environnement éducatif peut-il influencer la capacité de l’enfant à actualiser son plein potentiel ?

Comment la concertation peut-elle enrichir la démarche d’observation ?

Quelle est ma contribution à cette concertation en tant que professionnelle de la petite enfance ?

Atelier 2 (2h)

Soutenir les apprentissages en favorisant la pleine participation d’un enfant ayant des besoins particuliers (2h)
Situer chaque enfant dans son développement permet au personnel éducateur de planifier et mettre en place des actions éducatives adaptées aux besoins de chacun. Cette planification et organisation s’applique aux activités libres ou proposées par l’adulte, mais aussi à l’aménagement des lieux, des transitions, ainsi qu’aux interactions avec les enfants. Une planification juste et adaptée suscite l’engagement et la participation de tous les enfants, chacun, à sa façon !

 Cette formation propose donc de répondre aux questions suivantes :

Soutenir l’apprentissage à travers le jeu et les routines: quel est mon rôle ?

Comment soutenir la participation de l’enfant tout au long du déroulement de la journée ?

Comment favoriser l’entraide entre les enfants ?

Atelier 3 (2h)

Établir des relations significatives en petite enfance (2h)
Pour tous les enfants, la relation de partenariat établie avec les parents a un impact majeur sur les expériences vécues par chacun (enfants, parents et éducatrices). Cela est d’autant plus vrai en contexte d’inclusion, où les défis rencontrés nécessitent nombre d’échanges et d’adaptation de part et d’autre. Dans ce contexte, disposer des outils de communication et des pistes d’actions concrètes pour établir des liens significatifs avec les parents s’avère essentiel.

Cette formation propose donc de répondre aux questions suivantes :

Comment la réalité des parents d’enfants ayant des besoins particuliers peut-elle influencer notre collaboration ?

Quels sont les moyens dont je dispose pour développer et maintenir une bonne communication avec les parents ?

Comment puis-je maintenir une communication ouverte et respectueuse lors des situations représentant un défi ?

Atelier 4 (6h)

Le processus de l’intervention éducative, une démarche favorisant la participation sociale et l'apprentissage actif pour tous les enfants (6h)
L’inclusion en service de garde vise la participation sociale de tous les enfants dans le respect des principes spécifiques à la petite enfance tels que l’apprentissage actif dans un contexte de vie en collectivité. Regroupant en une seule formation de 6h les contenus proposés dans nos autres formations, nous vous proposons ici de revoir l’ensemble du processus de l’intervention éducative présenté dans le programme éducatif Accueillir la petite enfance sous l’angle de l’inclusion et de la concertation.

Cette formation propose donc de répondre aux questions suivantes :

Comment adapter ma démarche professionnelle en contexte d’inclusion ?

Comment l’environnement éducatif peut-il influencer la capacité de l’enfant à actualiser son plein potentiel ?

Comment la concertation peut-elle enrichir la démarche d’observation et de planification ?

Comment soutenir la participation de l’enfant tout au long du déroulement de la journée ?

Ils ont participé à nos formations

Paroles d’un service de garde

«Un grand merci. La présentation était très intéressante. Le contenu facile et à la portée de tous.»

Paroles d’un service de garde

«C’est une formation enrichissante. J’aimerais bien avoir des formations similaires qui nous aident à améliorer notre service de garde.»

Nous offrons

des formules

personnalisées !

N’hésitez pas à nous contacter pour nous faire connaître vos besoins et ceux de votre équipe, ainsi que pour connaître nos tarifs pour une formation en présentiel ou en ligne.

Appelez au:

514 593-5135 poste 106

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